< 명성황후> 역사적 통찰력을 통한 한국 최고 뮤지컬, OST

비극적인 조선시대의 끝, 역사적인 뮤지컬 오디세이

매혹적인 역사 뮤지컬 '명성황후'는 한국의 복잡한 과거를 풀어내며 명성황후의 삶과 투쟁을 관객들에게 선사합니다. 엔터테인먼트적 매력을 넘어, 이 뮤지컬은 교육적 가치의 보물창고를 제공하여 교육자와 학생 모두에게 귀중한 자원이 됩니다. '명성황후'를 독특하고 계몽적인 문화 체험으로 승격시키는 세 가지 교육적 측면을 살펴보겠습니다.

 

역사적 통찰력과 문화적 인식

'명성황후'는 본질적으로 19세기 후반 조선 왕조를 들여다보는 매혹적인 창 역할을 하며 한국 역사의 중추적인 시기를 섬세하게 묘사합니다. 교육자들은 뮤지컬을 활용하여 역사적 사건, 사회적 역학, 외부 세력이 국가의 궤적에 미치는 영향에 대한 학생들의 이해를 풍부하게 할 수 있습니다. 학생들은 명성황후의 복잡한 삶과 당시의 사회·정치적 지형을 탐구함으로써 외세의 압력 속에서도 국가의 회복력에 대한 귀중한 통찰력을 얻습니다. 이러한 역사적 몰입은 문화적 인식을 키우고 학생들이 한국 과거의 복잡성을 이해하도록 장려하여 보다 미묘한 글로벌 관점을 촉진합니다.

 

권한 부여와 성 역할

뮤지컬은 명성황후의 불굴의 기상과 남성 중심의 정치권을 헤쳐 나가려는 그녀의 노력을 배경으로 펼쳐진다. '명성황후'는 성역할, 여성의 권한 부여, 사회적 기대에 대한 논의를 위한 가슴 아픈 플랫폼이 됩니다. 교육자는 학생들이 명성황후가 직면한 어려움을 비판적으로 조사하고 현대의 성별 역학과 유사점을 도출하도록 유도할 수 있습니다. 이를 통해 뮤지컬은 성평등, 권한 부여, 체계적 장벽을 극복하는 회복력의 중요성에 대한 대화의 촉매제가 되어 사회적 역할에 대한 보다 포괄적이고 정보에 입각한 관점을 조성합니다.

 

윤리적 딜레마와 국가 정체성

'명성황후'의 서사는 윤리적 딜레마, 정치적 음모, 국가 정체성의 복잡성으로 얽혀 있습니다. 학생들은 정의와 국가적 자부심을 추구하는 과정에서 등장인물이 직면하는 도덕적 어려움을 탐구할 수 있습니다. 이는 교육자들에게 윤리, 리더십, 개인의 양심과 대의 사이의 복잡한 균형에 대한 토론에 학생들을 참여시킬 수 있는 기회를 제공합니다. 학생들은 명성황후와 다른 역사적 인물들의 선택을 분석하면서 국가 정체성의 형성, 리더십에 대한 윤리적 고려, 국가의 궤적에 대한 역사적 결정의 지속적인 영향에 대한 귀중한 통찰력을 얻습니다.

 

OST  

* 나 가거든 (If I Leave)

이 노래는 명성황후가 부르는 노래로, 정치적 음모와 윤리적 딜레마에 사로잡힌 조선의 왕비의 가슴 아픈 고뇌의 순간을 잘 표현해 주고 있습니다. 직면한 어려움을 해결하고자 하는 왕비의 노력에도 현실은 녹록하지 않음을 느낄 수 있습니다. 교육자로서 국가가 직면한 불우한 현실과 한 개인이자 국가의 운명을 이끌어야하는 책임자의 역할에 대해 성찰해 볼 수 있는 기회를 마련하게 됩니다. 

- 가사 : 쓸쓸한 달빛 아래 내 그림자 하나 생기거든/ 그때 말해볼까요 이 마음 들어나 주라고/ 문득 새벽을 알리느 ㄴ그 바람 하나가 지나거든/ 그저 한숨쉬듯 물어볼까요 나는 왜 살고 있는지/ 나 슬퍼도 살아야 하네 나 슬퍼서 살아야 하네/ 이 삶이 다하고 나야 알텐데. 내가 이 세상을 다녀간 그 이유/ 나 가고 기억하는 이/ 나 슬픔까지도 사랑했다 말해주길/ 흩어진 노을처럼 내 아픈 기엉ㄱ도 바래지면/ 그때 웃어질까요 이마음 그리운 옛일로/ 저기 홀로 선 별 하나 나의 외로움을 아는 건지/ 차마 날 두고는 떠나지 못해 밤새 그자리에만/ .. 부디 먼 훗날 나 가고 슬퍼하는 이/ 내 슬픔속에도 생복했다 믿게 해/